Primary 4 Mathematics Techbook
Program Philosophy
The Primary 4 Mathematics Techbook was designed and written to teach to the Ministry of Education Primary 4 Mathematics standards. These standards are internationally benchmarked, providing students in Egypt with a rigorous framework of learning targets.
The first step in building the Primary 4 standards was the adoption of new standards and specific grade-level indicators for learning and applications in number and operations, algebraic thinking, geometry, data collection and analysis, measurement, and fractions and decimals. These standards are integrated across three dimensions:
• Learning standards and skills
• Application in context
• Standards for mathematical practice
This entire approach to teaching mathematics is referred to as three-dimensional learning. The idea is that math is much more than an accumulation of facts; rather, it is an intersection of three dimensions: mathematical skills and concepts, problem solving, and
engaging in practices that support mathematical thinking and reasoning.
The intersection of these three dimensions provides the foundation for the mathematics content in Primary 4. The structure of Primary 4 Mathematics Techbook also embodies the Ministry’s shifts in the Framework for Education 2.0., specifically focusing on the
following:
• accessing new and prior knowledge;
• building contextual understanding and procedural fluency; and
• making connections across mathematics domains to support application of skills and concepts.
Globally Prepared Students:
Mathematics in ContextTo help students make sense of mathematical
content and to help students understand the role
of mathematics in our lives, Primary 4 Mathematics
Techbook integrates a thematic approach to help
students understand and apply mathematics in a
variety of real-world scenarios.
Engaging, Hands-On Learning:
All Students as Mathematicians
Hands-On Activities (HOAs) are a central component of Primary 4 Mathematics Techbook. Hands-On Activities require students to investigate patterns and rules in
A materials list for each HOA is included in multiple locations: at point-of-use in digital and in the print Teacher Edition, both at front-of-concept and at point-of use.
Mathematics materials have been chosen to be easily accessible and mostly familiar to both students and teachers. Options are given for commercially available manipulatives and paper-based versions of those manipulatives. Each materials list should be reviewed well in advance of the date of classroom use to ensure all materials are available or prepared.
mathematics; build mathematical understanding through observation, collaboration, and problem solving; communicate using mathematical language and models.
Reading, Writing, Speaking, and Listening in Mathematics
Reading, Writing, and Mathematics Writing is an important part of mathematics because it is how real mathematicians document and communicate their ideas, activities, and conclusions to others. Primary 4 Mathematics Techbook engages students in many kinds of writing, particularly in Writing About Math tasks, which often ask students to explain their reasoning and support their thinking using words, numbers, pictures, and symbols.
Informational texts throughout Techbook help students strengthen their reading comprehension skills while providing context for learning. Primary 4 Mathematics Techbook also expects students to use speaking and listening skills to demonstrate their understanding and application of mathematics skills and concepts. Both the digital and the print resources will engage students in the practice of this type of writing, speaking, and listening.
Building Mathematical Language of All Students
Reading and writing success in mathematics depends on the ability of students to understand not only the definition of vocabulary words, but also how the academic language connects ideas, adds details, or helps them accurately express their learning, thinking, and reasoning. Academic language is supported and emphasized through strategies for learning vocabulary, frequent vocabulary used in various contexts, and formative assessment items.
فلسفة البرنامج
تم تصميم كتاب Techbook للرياضيات الابتدائية 4 وكتابته لتدريس معايير الرياضيات للصف الرابع الابتدائي لوزارة التربية والتعليم. تم قياس هذه المعايير دوليًا ، مما يوفر للطلاب في مصر إطارًا صارمًا لأهداف التعلم.
كانت الخطوة الأولى في بناء معايير الابتدائية 4 هي اعتماد معايير جديدة ومؤشرات محددة على مستوى الصف للتعلم والتطبيقات في العدد والعمليات ، والتفكير الجبري ، والهندسة ، وجمع البيانات وتحليلها ، والقياس ، والكسور والكسور العشرية. تتكامل هذه المعايير عبر ثلاثة أبعاد:
• معايير التعلم والمهارات
• التطبيق في السياق
• معايير الممارسة الرياضية
يشار إلى هذا النهج الكامل لتدريس الرياضيات بالتعلم ثلاثي الأبعاد. الفكرة هي أن الرياضيات هي أكثر بكثير من مجرد تراكم للحقائق. بل هو تقاطع ثلاثي الأبعاد: المهارات والمفاهيم الرياضية ، وحل المشكلات ، و
الانخراط في الممارسات التي تدعم التفكير والتفكير الرياضي.
يوفر تقاطع هذه الأبعاد الثلاثة الأساس لمحتوى الرياضيات في الصف الرابع الابتدائي 4. كما يجسد هيكل كتاب رياضيات رياضيات الابتدائية 4 تحولات الوزارة في إطار عمل التعليم 2.0. ، مع التركيز بشكل خاص على
التالية:
• الوصول إلى المعرفة الجديدة والسابقة.
• بناء فهم سياقي وطلاقة إجرائية. و
• إجراء اتصالات عبر مجالات الرياضيات لدعم تطبيق المهارات والمفاهيم.
الطلاب المستعدين عالميًا:
الرياضيات في السياق
لمساعدة الطلاب على فهم الرياضيات
المحتوى ولمساعدة الطلاب على فهم الدور
الرياضيات في حياتنا الابتدائية 4 الرياضيات
Techbook يدمج نهجًا مواضيعيًا للمساعدة
يفهم الطلاب ويطبقون الرياضيات في أ
مجموعة متنوعة من سيناريوهات العالم الحقيقي.
الانخراط والتعلم العملي:
جميع الطلاب علماء رياضيات
الأنشطة العملية (HOAs) هي عنصر أساسي في كتاب Techbook للرياضيات الابتدائية الرابعة. تتطلب الأنشطة العملية من الطلاب التحقيق في الأنماط والقواعد في
يتم تضمين قائمة المواد لكل HOA في مواقع متعددة: عند نقطة الاستخدام في الإصدار الرقمي وفي إصدار المعلم المطبوع ، سواء في مقدمة المفهوم أو عند نقطة الاستخدام.
تم اختيار مواد الرياضيات بحيث يسهل الوصول إليها وتكون مألوفة في الغالب لكل من الطلاب والمعلمين. يتم تقديم خيارات للوسائل اليدوية المتاحة تجاريًا والإصدارات الورقية لتلك الوسائل اليدوية. يجب مراجعة كل قائمة مواد في وقت مبكر من تاريخ استخدام الفصل الدراسي للتأكد من أن جميع المواد متاحة أو معدة.
الرياضيات؛ بناء فهم رياضي من خلال الملاحظة والتعاون وحل المشكلات ؛ التواصل باستخدام لغة ونماذج رياضية.
القراءة والكتابة والتحدث والاستماع في الرياضيات
القراءة والكتابة والرياضيات تعد الكتابة جزءًا مهمًا من الرياضيات لأنها الطريقة التي يوثق بها علماء الرياضيات الحقيقيون أفكارهم وأنشطتهم واستنتاجاتهم وينقلونها للآخرين. يشرك كتاب Techbook في الرياضيات الابتدائية الطلاب في العديد من أنواع الكتابة ، لا سيما في مهام الكتابة عن الرياضيات ، والتي غالبًا ما تطلب من الطلاب شرح أسبابهم ودعم تفكيرهم باستخدام الكلمات والأرقام والصور والرموز.
تساعد النصوص المعلوماتية في جميع أنحاء Techbook الطلاب على تعزيز مهاراتهم في فهم القراءة مع توفير سياق للتعلم. كما يتوقع كتاب التعليم الابتدائي الرابع في الرياضيات من الطلاب استخدام مهارات التحدث والاستماع لإثبات فهمهم وتطبيقهم لمهارات ومفاهيم الرياضيات. ستشرك المصادر الرقمية والمطبوعة الطلاب في ممارسة هذا النوع من الكتابة والتحدث والاستماع.
بناء اللغة الرياضية لجميع الطلاب
يعتمد نجاح القراءة والكتابة في الرياضيات على قدرة الطلاب على فهم ليس فقط تعريف كلمات المفردات ، ولكن أيضًا كيف تربط اللغة الأكاديمية الأفكار أو تضيف التفاصيل أو تساعدهم في التعبير بدقة عن تعلمهم وتفكيرهم واستدلالهم. يتم دعم اللغة الأكاديمية والتأكيد عليها من خلال استراتيجيات تعلم المفردات والمفردات المتكررة المستخدمة في سياقات مختلفة وعناصر التقييم التكويني.